馳聲聽說在線教師版是專為中小學(xué)英語教師設(shè)計的智能化教學(xué)管理平臺,該軟件依托劍橋大學(xué)智能語音技術(shù)及大數(shù)據(jù)分析,提供英語聽說教學(xué)全流程支持,覆蓋作業(yè)布置、批改、學(xué)情分析等核心環(huán)節(jié),助力教師實現(xiàn)差異化、系統(tǒng)化教學(xué)。平臺僅限已采購服務(wù)的學(xué)校或機構(gòu)內(nèi)部使用,為教師、學(xué)生、家長提供統(tǒng)一的英語聽說教輔服務(wù)。

1. 作業(yè)管理:支持課前預(yù)習(xí)、課后朗讀、聽寫訓(xùn)練、背誦闖關(guān)等分級學(xué)習(xí)任務(wù),教師可一鍵布置并設(shè)置截止時間。
2. 智能批改:AI自動批改口語作業(yè),生成流利度、準(zhǔn)確度、完整度評分(0-100分),教師可手動調(diào)整評分并添加文字評語。
3. 學(xué)情分析:實時呈現(xiàn)班級平均分、提交率、試題成績分布,口語題型按發(fā)音、語法、流利度等維度智能分析薄弱環(huán)節(jié)。
4. 資源庫:與英語周報、學(xué)英語報等機構(gòu)合作,提供同步課文、聽說考試、課外拓展等多樣化練習(xí)資源。
- 教師通過手機或電腦端布置作業(yè),學(xué)生提交后系統(tǒng)自動推送批改提醒。
- 班級管理功能支持分層教學(xué),教師可查看學(xué)生個人成績與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),制定針對性教學(xué)方案。
- 實時課堂支持分組練習(xí)、搶答模式、屏幕共享,增強課堂互動性。
1. 口頭布置作業(yè):教師語音輸入作業(yè)內(nèi)容,系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)換為文本并生成任務(wù),一鍵發(fā)布即生效。
2. 多維度學(xué)情報告:班級成績以圖表形式展示,支持導(dǎo)出Excel文件,便于匯總存儲。
3. 紙質(zhì)教輔掃碼綁定:掃描教材二維碼即可布置配套練習(xí),拍照上傳后AI智能判分。
4. 跨平臺兼容:支持Android、iOS系統(tǒng)及Web端登錄,推薦使用360極速瀏覽器、QQ瀏覽器或谷歌瀏覽器。
1. 實時消息提醒:作業(yè)提交、待批改任務(wù)自動推送至教師端,避免遺漏。
2. 分層教學(xué)支持:根據(jù)學(xué)生能力分組布置個性化作業(yè),實現(xiàn)減負(fù)增效。
3. 試題講解可視化:Web端標(biāo)注班級得分率,對比學(xué)生錄音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,精準(zhǔn)定位講解重難點。
4. 數(shù)據(jù)安全保障:采用加密傳輸技術(shù),確保學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)與隱私安全。
- 步驟1:選擇練習(xí)類型(同步測評/聽說考試/課外拓展)。
- 步驟2:設(shè)定分析周期,系統(tǒng)生成班級/個人練習(xí)推薦。
- 步驟3:設(shè)置開始時間與截止時間,發(fā)布任務(wù)。
- 步驟1:進(jìn)入“批閱中心”,查看班級報告與學(xué)生個人報告。
- 步驟2:點擊試題分析,查看發(fā)音、語法、流利度等維度評分。
- 步驟3:根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)策略,布置針對性練習(xí)。
- 步驟1:創(chuàng)建課堂,輸入名稱(如“Unit3口語訓(xùn)練”)。
- 步驟2:選擇參與班級,開啟分組練習(xí)或搶答模式。
- 步驟3:通過屏幕共享展示聽力素材,學(xué)生同步觀看并作答。
- 效率提升:AI批改節(jié)省80%以上作業(yè)批改時間,學(xué)情報告生成速度較傳統(tǒng)方式提升3倍。
- 教學(xué)精準(zhǔn)化:薄弱環(huán)節(jié)分析功能使教師備課針對性增強,學(xué)生平均分提升15%-20%。
- 資源豐富度:與主流教材同步,覆蓋全國30余個版本,課外拓展資源每月更新。
- 增加家長端學(xué)情同步功能,便于家校共育。
- 優(yōu)化移動端界面交互,提升老年教師使用體驗。
- 擴展支持語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科,打造全科教學(xué)平臺。
- 教師反饋:“口語作業(yè)AI評分準(zhǔn)確度高,班級管理功能讓分層教學(xué)更輕松。”(某重點中學(xué)英語教師)
- 學(xué)生體驗:“作業(yè)提交后能立即看到評分和改進(jìn)建議,學(xué)習(xí)更有方向。”(初二學(xué)生)
- 機構(gòu)認(rèn)可:“馳聲的技術(shù)服務(wù)覆蓋中高考聽說考試,是我們長期合作的伙伴。”(某教育局教研員)